口吃(别名:口吃,英文名:Children stutt)是指指说话的节律异常与重复,因此说话不流利。大多数发生于学龄前期儿童,男孩多见。口吃发生率约为l%~2%。也是语音节律障碍的一种。由于不同原因引起字音重复或语流中断的语音节律障碍,当言语表达涩阴时常伴躯体抽搐样动作和面部异常的表情。口吃发生于儿童一般随着年龄的增长逐渐改善或消失,少数可持续至成年。
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小儿口吃表现为言语节律失调语音或字句的重复中断,阻滞而不流利,可伴有如跺脚、拍腿等。口吃患儿常表现胆小退缩自卑,语音或音节的重复或延长影响说话的流畅性,无表达内容障碍,心理或其他情绪障碍经常出现。另外,要注意排除抽动症及其他神经系统疾病。口吃易对孩子产生孤僻自卑羞怯等性格。部分患儿常易兴奋或激惹并伴有情绪不稳和睡眠障碍等。
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对于小儿口吃的治疗,首先要帮助患儿克服因口吃而引起的自卑、紧张的情绪,可采取平静地缓慢讲话,逐步掌握流利讲话的规律。家长应正确对待口吃儿童,不要过分纠正讲话,避免惩罚或歧视。及时采取口吃矫正训练治疗。鼓励患儿参与集体活动和锻炼。口吃严重者可服用小剂量氟哌啶醇治疗,剂量0.5~2mg,每日1~2次,或服用抗焦虑药治疗。
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小儿口吃是一种语言障碍,主要原因有:生理原因,口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。心理原因,如精神紧张、焦虑。整个语言神经功能有障碍,即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。生理疾病,如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。另外,模仿和暗示,也是导致小儿口吃的主要因素。
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儿童日常的生活要有规律,要按照规定的时间吃饭,保证足够的睡眠和休息。不要强迫3~7岁的儿童牢记各种长篇故事或不适应他们语言能力的诗歌。培养良好的讲话习惯。有节奏的唱歌、朗诵对儿童语言训练有一定的帮助。父母或学校、幼儿园老师对患口吃的儿童要给予多方面的温暖和帮助,周围的人也不要戏弄、嘲笑或故意模仿儿童的口吃。
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小儿口吃一定要早诊断早治疗,如果孩子在每一百个音节中有三个或三个以上的口吃性不流畅,说话时面部、颈部肌肉紧张,气息憋闷或者语音和说话带有意想不到的声调上升或者延长,而且孩子在表达过程中,由于语流受阻而产生点头、眨眼、拍腿、跺脚等伴随动作,孩子表现出逃避反应,或者表现出明显的不愿表达的意愿,看起来非常沮丧。此时需警惕口吃的发生。
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口吃是指说话的节律异常与重复,因此说话不流利。大多数发生于学龄前期儿童,男孩多见。小儿口吃对饮食并没有太多的禁忌,调整饮食结构,合理膳食,摄取营养丰富、全面的食物,摄取含有丰富蛋白质、氨基酸、高维生素的食物,保证每天有一定量的新鲜蔬菜,提倡摄入全谷食物。营养均衡很重要。下面我进门就来了解一下小儿口吃宜吃的四大健康饮食。
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对口吃患儿的护理很重要。要多加关怀、体贴,做好说服解释和心理疏导,从容放慢速度地讲话,就可以把话讲好,鼓励患儿树立战胜口吃的信心。协助医生对患儿进行语言训练,多与患儿交谈,讲话力求风趣幽默,创造轻松愉快的语言环境,对患儿语言训练中的点滴进步及时予以表扬、鼓励。指导周围人正确对待口吃患儿,尊重他们的人格,不可嘲笑和歧视他们。
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